高等教育
高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。在我国，高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试，进入实施高等学历教育的高等学校或者其他高等教育机构，在规定的期间内学完相应的课程，获得国家承认的学历证书的高等教育，与之相对应的是非学历教育。
- 词条目录
- 2.1 历年高等教育行业政策点评
- 2.2 高等教育行业政策趋势分析
- 5.1 公办高等教育领先学校
- 5.2 民办高等教育领先学校
- 5.3 中外合办高等教育领先学校
高等教育行业定义与分类
高等教育行业定义
高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，是培养高级专门人才的社会活动。在我国，高等学历教育是指受教育者经过国家教育考试，进入实施高等学历教育的高等学校或者其他高等教育机构，在规定的期间内学完相应的课程，获得国家承认的学历证书的高等教育，与之相对应的是非学历教育。
高等教育行业分类
◆ 按照国民经济分类标准
按照我国国民经济分类标准，高等教育行业包括普通高等教育和成人高等教育2个子行业，如下图所示：
| 行业及代码 | 子行业及代码 | 行业描述 |
| 844高等教育 | 8441普通高等教育 | 指经教育行政部门批准，由国家、地方、社会办的获取学历的高等教育活动，指在完成高级中等教育基础上实施的教育。 |
| 8442成人高等教育 | 指经教育主管部门批准举办的成人高等教育活动。 |
◆ 按学校隶属关系分类
按学校隶属关系分类，公办高校可以分为中央部委办高校和地方部门办高校，即部委院校和地方院校。地方院校是指隶属于地方政府的院校，而部委院校是隶属于国家各部委的院校。
◆ 按设立形式分类
按设立形式，我国高校可以分为公办高校、民办高校和中外合办高校。
高等教育行业政策环境分析
历年高等教育行业政策点评
历年来，我国高等教育行业的相关政策如下：
| 时间 | 政策 | 内容与意义 |
| 2011年 | 《国民经济和社会发展第十二个五年规划》 | 关于“加快教育改革发展”部分是这样阐述的：促进教育公平，合理配置公共教育资源，重点向农村、边远贫困、民族地区倾斜，加快缩小教育差距。 |
| 点评：在党中央“‘十二五’规划”中“加快教育改革发展”的政策背景下，高等教育行业一定会健康快速的发展，信息平台也会越来越多、为广大受教育者提供更好更全面更优质的服务。 | ||
| 2012年3月19日 | 《关于全面提高高等教育质量的若干意见》 | 1）稳定规模：今后要保持公办普通高校本科招生规模相对稳定。2）优化结构：通过调整学科专业、类型、层次和区域布局结构，适应国家和区域经济社会发展需要。3）强化特色：促进高校合理定位、各展所长，在不同层次不同领域办出特色、争创一流。 |
| 点评：我国高等教育发展逐渐以提高质量为主，以适应市场需求为主。 | ||
| 2013年2月20日 | 《中西部高等教育振兴计划（2012-2020年）》 | 到2020年，中西部高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。中西部高校办学条件得到根本改善。 |
| 点评：中西部地区转变经济发展方式的迫切需求，为振兴中西部高等教育提供了强劲的改革发展动力。 |
高等教育行业政策趋势分析
通过对以上相关政策点评分析，前瞻分析认为，未来我国高等教育行业政策趋势如下：
趋势之一：重点关注城镇化
从历年的相关政策来看，高等教育政策与国家重大经济政策相符合，注重区域协调发展，重点关注农村地区。近年来，"城镇化"已经成为拉动内需，促进经济增长的重要一环。高等教育政策也将会适应市场发展需要，趋向于城镇化。
趋势之二：强化终生教育体系
从美国等发达国家的高等教育理念来看，继续教育、成人教育等成为完善高等教育体系的重要一环。我国相关的中长期教育规划中多次强调"完善现代国民教育体系、形成终身教育体系"。目前，随着教育体系的不断完善，教育的数量已经不再是最重要的目标，提高高等教育的质量，强化终生教育体系才是相关政策的重要趋势。
高等教育行业发展状况分析
2012年，我国高等教育行业学校（机构）共计3601所，其中全国研究生培养机构共计811所，普通高校2442所，全国成人高校共计348所。2012年，招收研究生58.97万人， 2013年全国研究生招生规模超60万人。
| 年份 | 研究生培养机构 | 普通高校 | 成人高等学校 | 总计 | ||
| 普通高校 | 科研机构 | 本科院校 | 专科（高职） | |||
| 2004年 | 454 | 315 | 684 | 1047 | 505 | 2236 |
| 2005年 | 450 | 316 | 701 | 1091 | 481 | 2273 |
| 2006年 | 450 | 317 | 720 | 1147 | 444 | 2311 |
| 2007年 | 479 | 316 | 740 | 1168 | 413 | 2321 |
| 2008年 | 485 | 316 | 755 | 1185 | 400 | 2340 |
| 2009年 | 481 | 315 | 1090 | 1215 | 384 | 2689 |
| 2010年 | 481 | 316 | 1112 | 1246 | 365 | 2723 |
| 2011年 | 481 | 274 | 1129 | 1280 | 353 | 2762 |
| 2012年 | 534 | 277 | 1145 | 1297 | 348 | 3601 |
资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理
2008-2012年，从在校生人数变动来看，博士生人数处于稳步增长中，不过增速不是很大，年均增速4%左右；硕士生除在2009年同比有所减少外，近几年均处于增长状态；普通本专科生稳步增长；成人本专科生呈先降后升的趋势。
从数据来看，博士生在校生人数持续增加，说明博士生教育受到市场的青睐，随着市场对高端人才的需求，预计这一情况会继续持续下去。
| 学生分类 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 | 2012年 |
| 博士生（万人） | 23.66 | 24.63 | 25.89 | 27.13 | 28.38 |
| 硕士生（万人） | 128.30 | 115.86 | 127.95 | 137.46 | 143.60 |
| 普通本专科生（万人） | 2021.02 | 2144.66 | 2231.79 | 2308.50 | 2391.32 |
| 成人本专科生（万人） | 548.29 | 541.35 | 536.04 | 547.50 | 583.11 |
资料来源：教育部 前瞻产业研究院整理
具体内容详见前瞻产业研究院发布的《2014-2018年中国高等教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
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